Alexandra, profesor titular la numai 19 ani. „Doamna, te iubim din inimă!” – sunt cuvinte pe care le aud des în sala de grupă. Sunt la început de drum, dar am convingerea că educația înseamnă capacitatea de a deschide suflete"

„Doamna, te iubim din inimă!”

Gulie Alexandra Maria este educatoare titulară la Școala Gimnazială „Petru Rareș” din Chiajna, județul Ilfov, o reușită impresionantă pentru un tânăr aflat la început de drum. Absolventă a Colegiului Național Pedagogic „Carol I” din Câmpulung Muscel, Alexandra a demonstrat că pasiunea pentru educație poate începe devreme și poate deveni rapid o misiune asumată cu seriozitate.

Deși are doar 19 ani, Alexandra privește educația dintr-o perspectivă profundă. Pentru ea, meseria de educator nu înseamnă doar transmiterea de informații, ci construirea unor relații autentice cu cei mici, înțelegerea emoțiilor lor și crearea unui mediu sigur în care copiii să se simtă ascultați și încurajați. Este convinsă că un copil obosit, neliniștit sau supărat nu poate învăța până nu este înțeles și sprijinit.

Un educator fără cunoștințe de psihologie este un pericol pentru copii

În sala de grupă, nu este doar „doamna”, ci și un sprijin emoțional pentru copii. Iar cuvintele „Doamnă, te iubim din inimă!” nu sunt doar o expresie a atașamentului, ci dovada că metoda ei funcționează. La o vârstă la care mulți încă descoperă ce vor să facă în viață, Alexandra deja face diferența în viețile celor mici.

„19 ani? Părinții erau surprinși, uneori sceptici”

Drumul nu a fost lipsit de provocări. Alexandra recunoaște că începutul a fost marcat de priviri neîncrezătoare și de întrebări din partea părinților, care nu erau siguri că o persoană atât de tânără poate avea autoritatea și experiența necesare pentru a lucra cu copiii lor.  Cu toate acestea, tânăra educatoare nu s-a lăsat descurajată. 

„La începutul anului școlar, reacțiile nu au întârziat să apară. „19 ani?” — era întrebarea pe care o auzeam cel mai des. Părinții erau surprinși, uneori sceptici. Însă, pe măsură ce timpul a trecut, prin implicare și consecvență, această percepție s-a transformat în încredere.

Experiența din sala de grupă mi-a arătat că educația timpurie, în contextul actual, nu mai poate fi redusă la transmiterea de conținuturi sau la activități formale.

În primul rând, relația este mai importantă decât autoritatea. Copiii de astăzi au nevoie de conexiune reală, nu de rigiditate. Ei reacționează la autenticitate, la calm și la disponibilitatea adultului de a-i înțelege. De aceea, observarea stării emoționale a copilului devine un act pedagogic în sine. Un copil obosit, neliniștit sau supărat nu poate învăța eficient până nu este ascultat.

În al doilea rând, educația timpurie nu înseamnă doar joacă, ci o formă complexă de dezvoltare. În grădiniță se construiesc bazele autocunoașterii, ale gestionării emoțiilor și ale relaționării. Copiii învață cum să fie parte dintr-un grup, cum să comunice și cum să își exprime trăirile într-un mod sănătos.

Pedagogia actuală pune accent tot mai mult pe dimensiunea socio-emoțională a educației. Din experiența mea, aceasta nu este doar o direcție teoretică, ci o necesitate reală, vizibilă zi de zi în comportamentul copiilor.”, a spus cadrul didactic pentru Edupedu.

Nu există copii răi. Problema este întotdeauna la părinți !

„Am învățat că vârsta nu definește competența, ci modul în care alegi să-ți asumi rolul”

Pentru Alexandra, educația contemporană înseamnă mai mult decât reguli și programe. Este despre conectare, despre empatie și despre capacitatea de a vedea copilul dincolo de comportamentele lui. Consideră că fiecare copil are nevoie să fie ascultat înainte de a fi învățat, iar această abordare o ajută să creeze o legătură reală cu grupa sa.

Deși este la început de drum, Alexandra are o viziune clară asupra rolului său. Își dorește să fie un ghid pentru copii, nu doar un profesor, și să le ofere nu doar cunoștințe, ci și încredere în ei înșiși. Este conștientă că educația începe din suflet și că adevărata performanță nu se măsoară doar în rezultate, ci în impactul pe care îl ai asupra celor pe care îi formezi.

„Un alt element esențial este parteneriatul cu familia. În educația contemporană, relația educator–părinte devine un factor decisiv în evoluția copilului. Comunicarea deschisă și colaborarea constantă contribuie la crearea unui mediu stabil și coerent pentru dezvoltare.

Privind acest parcurs, am învățat că vârsta nu definește competența, ci modul în care alegi să îți asumi rolul. Îmbinarea dintre pregătirea teoretică și experiența practică creează echilibrul necesar în actul educațional.

Grădinița, în pedagogia zilelor noastre, nu mai este doar un spațiu al activităților, ci un mediu în care copiii învață să se descopere, să își înțeleagă emoțiile și să construiască primele relații autentice.

La 19 ani, sunt la început de drum. Dar am convingerea că, dincolo de vârstă, educația nu înseamnă doar transmitere de informații, ci, în primul rând, capacitatea de a deschide nu doar minți, ci și suflete. Pentru că, de cele mai multe ori, copiii nu rămân doar cu ceea ce le-a spus educatorul, ci mai ales cu felul în care i-a făcut să se simtă și cu persoana care le-a oferit acea trăire”, a mai declarat educatoarea.

Povestea Alexandrei Gulie Maria este dovada că pasiunea și dedicarea nu țin cont de vârstă. La doar 19 ani, reușește să inspire, să educe și să creeze legături autentice cu cei mici. Iar atunci când copiii îi spun „Doamnă, te iubim din inimă!”, este clar că și-a ales drumul potrivit.