Evaluarea Națională 2026 la Matematică. „Se ia nota 7 lejer, subiectele sunt frumos făcute. Cine ia 10 este un copil care are imaginație matematică"
Elevii de clasa a VIII-a au susținut miercuri, 24 iunie, proba la Matematică din cadrul Evaluării Naționale 2026, iar primele reacții au arătat că subiectele au fost considerate accesibile până la un anumit punct, dar mai dificile decât cele de la Limba și literatura română. Pentru mulți candidați, diferența s-a făcut la Subiectul al III-lea, acolo unde cerințele de tip b), geometria și problema cu prisma triunghiulară au ridicat cele mai multe dificultăți.
Profesoara Mioara Ioniță, profesoară de Matematică la Colegiul Național „Tudor Vianu” din București, a explicat că subiectele au fost bine construite și au verificat materia parcursă, însă nota maximă nu putea fi obținută fără muncă, atenție și o bună capacitate de a face legături între noțiuni.
În opinia sa, examenul a permis obținerea unei note bune de către elevii pregătiți, dar a făcut diferența între cei care lucrează constant și cei care urmăreau doar rezolvări standard.
Evaluarea Națională 2026. „O broască, un uliu și un sfârc", ce alte perle au scris elevii
Subiecte accesibile pentru nota 7, dar solicitante pentru nota 10
Profesoara Mioara Ioniță a spus că proba de Matematică nu a fost una imposibilă, însă a cerut mai mult decât aplicarea mecanică a formulelor. Din punctul său de vedere, elevii care au stăpânit noțiunile de bază puteau obține fără mari probleme o notă bună, în timp ce nota 10 a fost rezervată celor care au avut răbdare, atenție și imaginație matematică.
„Se ia nota 7 foarte lejer. Subiectele sunt frumos făcute. Pentru nota 10 trebuie să muncești. Nu se ia nota 10 așa ușor. Copiii sunt obișnuiți să ia nota 10 foarte repede la clasă. Dacă nu iau 10, este prăpăd. Astăzi trebuia să muncească pentru nota 10”, a spus profesoara Mioara Ioniță, profesoară de Matematică la Colegiul Național „Tudor Vianu” din București.
Cadrul didactic a subliniat că subiectele au fost gândite astfel încât să acopere materia și să îi diferențieze pe elevi în partea finală a probei. „Părerea mea este că subiectele au fost foarte bine făcute, în sensul că au verificat chiar toată materia. (…) Cine ia 9.70 înseamnă că este un copil foarte bun la clasă. Cine ia 10 înseamnă că este un copil care are imaginație matematică”, a completat profesoara.
Problema 4, considerată atipică: „Copiii trebuiau să facă niște notații”
Una dintre cerințele care au ridicat discuții a fost problema 4 de la Subiectul al III-lea. Profesoara a explicat că punctul a) putea fi rezolvat ușor, însă punctul b) cerea elevilor să facă notații și să folosească formule de calcul prescurtat. Aici, nu era suficientă doar cunoașterea formulelor, ci și capacitatea de a organiza datele și de a vedea o cale de rezolvare.
„Problema 4 este un pic atipică. Punctul a) se făcea foarte ușor, iar la punctul b) copiii aveau de făcut niște notații. Unii s-au descurcat să facă notații, unde interveneau, bineînțeles, formule de calcul prescurtat, iar alții nu. (…)”
„De exemplu, problemele de geometrie cu cercul întotdeauna sunt probleme foarte frumoase, în sensul că, aici, copiii trebuie să-și arate imaginația și trebuie să facă construcții ajutătoare. Problema aceasta nu se făcea dacă nu mai duceai niște drepte pe acolo. Copiii care sunt foarte buni la clasă și care lucrează foarte mult vă dați seama că imediat au făcut-o. Restul populației nu cred că a putut să o facă, adică foarte mulți copii n-au făcut 4. b)”, a declarat profesoara de matematică.
Emoții uriașe pentru copiii vedetelor din România care susțin Evaluarea Națională
Elevii au simțit diferența la Subiectul III
La ieșirea din examen, mai mulți elevi au spus că proba de Matematică a fost mai grea decât cea de la Limba română. Subiectele I și II, cu grile, au fost considerate de nivel normal, însă Subiectul al III-lea a fost partea care a făcut diferența între candidați, mai ales prin cerințele finale și prin geometria în spațiu.
„Acum la proba de matematică au dat mai greu, comparabil cu româna. La Subiectul III, exercițiul 6 a picat prisma triunghiulară și a fost un pic dificil, pentru că nu era foarte așteptată. La Subiectele I și II grilele au fost de nivel normal. Tot ce înseamnă punctul b) de la Subiectul III au fost de diferențiere”, a declarat un elev pentru Antena Suceava.
Un alt candidat a spus că subiectul i s-a părut relativ ușor, dar a remarcat dificultăți la unele grile: „Mi s-a părut un subiect relativ ușor. Ne așteptam cumva să ne pice prisma și cercul, doar că la grile au fost câteva dificultăți. Era un exercițiu de a calcula aria unui patrulater și erau cumva ambele variante corecte”.
Unii candidați speră la note mari, deși au lăsat exerciții neterminate
Pentru alți elevi, examenul a venit cu emoții mai mari tocmai pentru că matematica a părut mai solicitantă decât româna. Chiar și candidații care se așteaptă la note bune au recunoscut că nu au reușit să rezolve tot sau că au avut probleme la ultimele cerințe de la Subiectul al III-lea.
„Examenul la matematică a fost mult mai greu față de cel la română, însă am încredere în ceea ce am scris și sper la un 9,40-9,50. Problema 6 b) de la Subiectul III nu am știut s-o fac și problema 5 b) nu am terminat-o, însă am scris cam tot ce am știut”, a declarat un candidat.
Alți elevi au vorbit despre un nivel mediu al subiectelor, cu grile accesibile și cerințe finale mai complicate. Un candidat a spus că examenul a fost „ușor, cu o dificultate medie”, iar o altă elevă a explicat că „grilele chiar au fost ușoare”, însă ultimele trei probleme de la Subiectul al III-lea au fost mai grele. După proba la Matematică, elevii așteaptă rezultatele inițiale, care vor fi afișate pe 1 iulie, până la ora 12:00, iar rezultatele finale vor fi publicate pe 8 iulie.
Proba de Matematică de la Evaluarea Națională 2026 a fost, așadar, un examen în care elevii bine pregătiți au putut obține note bune, dar în care nota 10 a cerut mai mult decât rezolvări rapide și formule memorate.
Subiectele au fost considerate frumos construite de profesori, iar candidații au simțit că diferența s-a făcut mai ales la geometrie, la problema cu cercul, la prismă și la cerințele de tip b). Pentru elevii care au ieșit din sală cu speranțe mari, urmează așteptarea rezultatelor, iar pentru părinți începe o nouă etapă a emoțiilor, cea a notelor, contestațiilor și admiterii la liceu.
Surse foto: facebook.com, magnific.com
Surse articol: edupedu.ro, edupedu.ro
Urmareste-ne pe Google News
