Elevă de clasa a V-a, replică genială pentru Ministrul Educației, atent mai mult la telefon. „Voi ne interziceți telefoanele, dar nu ne învățați să le folosim corect"
În plină discuție publică despre interzicerea telefoanelor în școli și despre limitele de vârstă pentru accesul copiilor pe rețelele sociale, o elevă de clasa a V-a a spus, în fața ministrului Educației, ceea ce mulți copii simt, dar nu reușesc întotdeauna să exprime. Ilinca a vorbit despre presiunea de la școală, despre părinți, profesori, teste, teme, judecată și despre nevoia elevilor de a fi învățați, nu doar controlați.
Momentul a avut loc marți, 26 mai, în Parlament, la o dezbatere privind sănătatea mintală a copiilor și tinerilor în educație, organizată de Comisia pentru Învățământ din Senatul României. La eveniment au participat elevi, profesori, reprezentanți ai organizațiilor de tineret și ai instituțiilor din educație, iar tema centrală a fost presiunea pe care copiii o resimt în școală, relația cu profesorii și părinții, dar și lipsa sprijinului emoțional pentru elevi.
În acest context tensionat, în care adulții discută despre reguli, interdicții și soluții pentru copii, chiar elevii au venit cu una dintre cele mai clare replici. Ilinca, elevă de clasa a V-a, s-a adresat ministrului Educației, Mihai Dimian, și celor prezenți la dezbatere, spunând că elevii sunt judecați la școală și acasă, că sunt suprasolicitați și că, în loc să li se explice cum să folosească tehnologia sau inteligența artificială, li se interzic lucruri fără să li se explice efectele. Potrivit Edupedu, în timpul intervenției sale, ministrul Educației era atent la telefon, iar pe imaginile din transmisiunea live se vede cum moderatorul dezbaterii i-a atras atenția după discursul elevei.
„Voi ne interziceți telefoanele, dar nu ne învățați să le folosim corect”
Intervenția Ilincăi a fost una dintre cele mai puternice ale dezbaterii, tocmai pentru că nu a vorbit teoretic, ci din perspectiva unui copil care simte zilnic presiunea școlii și a așteptărilor venite din toate direcțiile. Eleva a pus în opoziție interdicțiile impuse copiilor cu lipsa unor explicații reale și a unor contexte în care aceștia să învețe cum să folosească responsabil tehnologia, cum să gestioneze presiunea și cum să se raporteze la lumea digitală.
„Bună ziua, eu sunt Ilinca. Sunt elevă de clasa a V-a și mulțumesc pentru că sunt aici. Aș vrea să încep spre a vă spune că voi ne interziceți telefoanele, dar nu ne învățați să le folosim corect sau ne spuneți că trebuie să facem mișcare, dar nu ne acordați cadre unde putem să facem asta. Ne interziceți tot felul de lucruri și tot în același timp, noi nu știm, de fapt, efectul lor. De ce să-mi spui mie că inteligența artificială nu este bună dacă tu nu-mi explici de ce și de ce credeți că majoritatea copiilor simt o presiune pe ei la școală și urăsc locul acela?
E foarte simplu: pentru că colegii îi judecă în permanență. Profesorii nu le acordă niciun pic de atenție. Știu că în următoarea săptămână trebuie să dea 10 milioane de teste, în condițiile în care mai au 10 milioane de teste în spate, necorectate și neaduse.
Știu că nu pot să se trezească dimineață fără să se gândească că vor ajunge la școală unde cineva o să-l judece. Știu în permanență că cineva în spate îi spune că nu este ok ce face. Eu sunt un copil care practică consiliere și vă spun din experiență că ne judecă foarte mulți oameni. Eu sunt judecată excesiv și consider că nu este în regulă.
Și dacă învățăm să ne implicăm un pic și să fim mai empatici cu alții… Dar tot acasă ajungem și părinții ne zic că n-am făcut ceva bine, pun presiune pe noi, ne spun că trebuie să ajungem ceva și tot ei nu știu să ne explice, nu știu să ne ajute când avem nevoie.
Ajungem extenuați, cu bateriile sociale scăzute rău. Suntem la zero. Avem zile în care pur și simplu ne dorim să nu fim în anumite locuri și suntem obligați, iar în permanență profesorii tot ce vor este să ne încarce.
Am o profesoară de română care anul ăsta mi-a dat 27 de cărți de citit din care n-am înțeles niciuna. Temele sunt din ce în ce mai multe și eu n-am crezut că o să fie așa. Eu îmi doresc proiecte, îmi doresc lucruri din care să învăț. Nu îmi doresc în permanență să-mi stea cineva în spate, să-mi dea teme, teste și tot felul de voci care să se audă din spate spunându-mi că nu sunt cineva și că nu merită această atenție și că sunt zero”.
Discursul Ilincăi a atins mai multe teme sensibile: folosirea telefoanelor, inteligența artificială, lipsa spațiilor pentru mișcare, presiunea testelor, judecata colegilor, lipsa de atenție din partea profesorilor și presiunea venită de acasă. Eleva a vorbit și despre oboseala socială pe care o resimt copiii și despre faptul că unii ajung să se simtă „la zero”, obligați să meargă în locuri în care nu se simt bine și încărcați permanent cu teme, teste și așteptări.
Ministrul Educației, cu ochii în telefon în timpul intervențiilor elevilor
Pe imaginile din transmisiunea live a dezbaterii se poate vedea cum ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, stă perioade lungi cu privirea în telefon în timpul intervențiilor elevilor. Momentul a devenit și mai vizibil în timpul discursului Ilincăi, eleva de clasa a V-a care a vorbit despre presiunea resimțită de copii, lipsa de sprijin și sentimentul că sunt permanent judecați.
După discursul ei, moderatorul dezbaterii i-a atras atenția ministrului Dimian, aflat cu ochii în telefon, spunând că eleva a avut „un discurs foarte puternic” și că ar vrea să o invite să ia loc la masă. Ilinca a fost apoi invitată la prezidiu, iar potrivit aceleiași surse, ministrul Mihai Dimian poate fi văzut revenind la telefon după ce eleva s-a așezat între el și moderator.
Elevii nu mai au voie să folosească telefoanele mobile în timpul orelor
Momentul este cu atât mai important cu cât dezbaterea era dedicată tocmai sănătății mintale a copiilor și tinerilor în educație. Într-un spațiu în care elevii au fost invitați să vorbească despre anxietate, suprasolicitare și sentimentul că nu sunt ascultați, imaginea unui ministru atent la telefon în timpul intervențiilor lor a fost remarcată și prezentată de Edupedu ca parte a contextului în care a avut loc discursul Ilincăi.
După intervenția elevei de 11 ani, ministrul nu a avut nicio reacție publică în cadrul dezbaterii, nu a luat cuvântul pentru a răspunde problemelor ridicate și nu a oferit explicații în acel moment. Dezbaterea de la Senat a continuat cu intervențiile participanților, iar mai mulți elevi au vorbit deschis despre anxietate, oboseală, suprasolicitare și nevoia de sprijin emoțional în școală.
Cuvintele Ilincăi au rămas însă ca un semnal puternic despre felul în care copiii percep școala, regulile și presiunea venită din partea adulților. Într-o perioadă în care se discută tot mai mult despre interdicții, telefoane, rețele sociale și inteligență artificială, eleva a adus în prim-plan o întrebare esențială: ce fac adulții, dincolo de reguli, pentru a-i învăța pe copii să înțeleagă lumea în care trăiesc? Iar răspunsul ei, spus cu emoție în fața celor care iau decizii pentru educație, arată că elevii nu cer doar mai puține teme sau mai puține teste, ci mai multă empatie, mai mult dialog și mai multă atenție reală din partea celor mari.
Surse foto: facebook.com
Surse articol: edupedu.ro
Urmareste-ne pe Google News
